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[期刊论文] 作者：陶萧筱, 户清丽,
来源：教学与管理 年份：2022
核心素养的提出推动教学设计改革，呼唤立足于单元的教学设计方式。大单元设计能够突破课时局限，有效解决教学碎片化问题，突出地理教学的整体性、阶梯性和关联性，更有利于学生地理核心素养的培育。基于此，本文将单元主题综合化、教学主线问题化、教学活动梯度化和学习......
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