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[期刊论文] 作者：隋人珠 白宇,
来源：英语学习·教师版 年份：2017
摘 要：核心素养背景下高中教师应研究在课堂教学中落实培养学生的语言能力、学习能力、文化意识、思维品质，而高中阶段英语学科学困生具有学困程度深、范围广、难起色等特点，他们大多对英语学习没兴趣、没信心，课堂上的显像是听不懂、记不住、学不会，不思维、不合作......
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