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[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,,
来源：教育研究 年份：2005
当今,对于教育应该是什么、教育应该怎样来进行,人们并没有形成相应的共识。关于这些问题,可能性是极为多样的,我们应该主要依赖两个基础:其一是学习的科学,其二是作为生活在...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：中国大学教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：霍华德.加德纳,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2010
众所周知,一旦基本的生存需求被满足后,人类的其他需求随即而来——交谈要能令人愉悦,能拥有真正的友谊,自己的观点能被认同,想法能被实现,隐私能被尊重。起初,我们借助自身的判断力、双手和大脑来满足这些需求;后来则开始借助机械技术。印刷机被发明后,书籍、......
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：职场 年份：2008
世界著名教育心理学家,最为人知的成就是“多元智能理论”,被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授、波士顿大学医学院精神病学教授。曾任哈佛大学“零点项目”研究所主持人,专著超过20 本,发表论文数百篇,有超过20 所大......
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：中华家教·幼儿版 年份：2012
“不”，是孩子讨厌听，父母讨厌说的一个字。父母如何聪明地拒绝孩子的不合理要求，其实也是一门艺术。美国“网络医学博士”网站载文，刊出哈佛大学教育发展心理学教授霍华德·加德纳总结出“对孩子说不的5种积极方法”，值得父母们学习。 用“可以”取代“不行” ......
[报纸论文] 作者：[美]霍华德·加德纳,,
来源： 年份：
多元智能理论给传统教育观念带来了巨大冲击，深刻影响着中国的素质教育改革，《多元智能新视野》是《多元智能》的最新版，包括1993年至今多元智能理论的最新进展，在重点介绍的教育......
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：中国大学教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：教育研究 年份：2005
当今，对于教育应该是什么、教育应该怎样来进行，人们并没有形成相应的共识。关于这些问题，可能性是极为多样的，我们应该主要依赖两个基础：其一是学习的科学，其二是作为生活在社会中......
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,
来源：江苏教育研究：C版 年份：2009
霍华德·加德纳（Howard Gardner）。世界著名发展心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育教授。哈佛大学兼职心理学教授，波士顿大学医学院......
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,熊蕾,
来源：人民音乐 年份：1987
本文作者霍华德·加德纳先生是参加了1982年10月在北京和上海举行的第一次中美艺术教育会议的一位美国学者。作者在会议期间参观了不少我国的艺术教育机构、并同一些艺术教育...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 刘沛,,
来源：科教文汇 年份：2004
未来教育面临两个两难问题应该教什么?在教育中,最为重要的是什么?是事实,信息还是数据?如果是,在浩如烟海的事实中,又是哪些呢?学科内容和训练——如果是,又是哪些科学...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,李茵,
来源：北京大学教育评论 年份：2004
传统的智力理论狭窄化甚至曲解了人类智力 ,但概念边界的过度扩展又使得智力概念失去真义。智力是单一的还是由多种能力构成 ?智力是否由遗传决定 ?智力的任何成分是否都可以...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,朱红梅,,
来源：新东方英语(大学版) 年份：2011
数字媒体时代的来临让人类顺延千年的读写习惯受到了前所未有的挑战。纸质书会因此从我们的视野中消失,成为我们永久的回忆吗?手写习惯会因此退出历史舞台,成为我们永远的怀...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 沈致隆,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
《多元智能》一书的作者加德纳与译者沈致隆在15年的交往中,有过数百封电子邮件和书信往来,数十次一小时以上的交谈和对话。这些私人书信和谈话显示出二人将多元智能理论介绍...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 沈致隆,,
来源：内蒙古教育 年份：2011
霍华德·加德纳(1943—),美国发展心理学家、教育家,1983年在其《智能的结构》一书中提出多元智能理论,是对传统智力理论的革命,它不仅为世界范围内的教育改革提供了新的思维...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 沈致隆,,
来源：人民教育 年份：2008
多元智能理论创始人、美国哈佛大学教育研究生院霍华德·加德纳教授1983年在《智能的结构》一书中首先提出了多元智能理论。2003年,在这一理论诞生20周年之际,本刊发表了霍华...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 沈致隆,,
来源：小学青年教师 年份：2002
第一,每一名儿童每天都要参加一个类似师徒制的小组。在这个小组里,不同年龄的儿童和一名有经验的老师一起学习掌握一门他们感兴趣的手艺或技能。因为小组内儿童的年龄...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 沈致隆,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2014
在众多有关多元智能领域内的教育议题中,在我心目中有三个最为突出.它们就是教学与评估的个性化、结合教育目标的必要性和关键概念多种表达方式的优越性.下面我分别讨论...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳,熊蕾,
来源：人民音乐 年份：1987
本文作者霍华德·加德纳先生是参加了1982年10月在北京和上海举行的第一次中美艺术教育会议的一位美国学者。作者在会议期间参观了不少我国的艺术教育机构、并同一些艺术...
[期刊论文] 作者：霍华德·加德纳, 方陵生,,
来源：世界科学 年份：2009
量子跃迁式的快速学习能力将使每个人都有望成为社会精英纵观历史,在大部分时期中,只有富人能够负担得起面向少数人的个性化教育。对于我们其他人,教育一直是大众化的事...
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