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[期刊论文] 作者：韦艳强,
来源：教育界：高等教育研究 年份：2011
“学案”，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，是培养学生自主......
[期刊论文] 作者：韦艳强,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2010
“将课堂还给学生，把自由交给学生。”新一轮的课程改革，继广东、山东等四省揭开序幕后，2008年河南省也正式踏上新课改的舞台。早就听到实验区的教师反映对新课改的种种不适应，抱怨声、抨击声不绝于耳。抱着将信将疑的态度，我们也小心翼翼地跨进了新课改的门槛。果不......
[期刊论文] 作者：韦艳强,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2011
高中历史课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面规定了高中历史教学的基本目标。高中历史教材专题式的设置方式，有利于学生研究历史，深入探讨历史规律，对学生的能力要求大大提高，其实质是培养学生具有初步研究历史、发现历史规律的能力。 ......
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