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[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：经济研究导刊 年份：2008
"经济人"具有经济理性,"道德人"具有道德理性。"道德经济人"实质是"经济人"与"道德人"的统一和融合,因此,"道德经济人"的行为选择状态是经济理性和道德理性并存的双重理性。...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：中共南宁市委党校学报 年份：2009
在长期的革命和建设以及改革实践中,中国共产党十分重视对广大干部和群众进行思想政治教育。党的思想政治教育经历了形成时期、成熟时期、发展时期、特殊时期和科学探索时期...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：天水行政学院学报 年份：2006
社会养老是适应时代发展和社会变化的养老方式,但也有其局限性。所以,未来中国农村养老模式应该是:传统家庭养老内容经过更新的现代家庭养老与社会养老为核心的养老方式的结...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 年份：2009
从利益角度,人性可分为利己人性和利他人性,利己和利他是同一个人人性的两个方面。但利己性和利他性在现实中的行为表现随着历史条件和社会环境的变化而变化,取决于社会制度...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：广东工业大学学报(社会科学版) 年份：2008
“经济人”奉行利己主义行为准则，“道德人”奉行利他主义行为准则。“道德经济人”实质是“经济人”与“道德人”的统一和融合，因此，“道德经济人”的基本行为准则是互利主义。......
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：胜利油田党校学报 年份：2009
在长期的革命和建设以及改革实践中,中国共产党十分重视对广大干部和群众进行思想政治教育。党的思想政治教育经历了形成时期、成熟时期、发展时期、特殊时期和科学探索时期...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：中共郑州市委党校学报 年份：2009
在长期的革命和建设以及改革实践中,中国共产党十分重视对广大干部和人民群众进行思想政治教育。党的思想政治教育经历了形成时期、成熟时期、发展时期、特殊时期及科学探索...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：甘肃社会科学 年份：2018
资本逻辑就是资本的增值和扩张逻辑,是占社会主导地位的资本的运动规律及其力量。它源自于资本取得主体地位的现代资本主义生产方式,驱动着资本主义的运行和发展。在当代,资...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：理论月刊 年份：2012
研究马克思主义人本发展观,目的是为解决当代中国人的发展问题提供借鉴。马克思主义人本发展观认为,人类发展的本质是人的主体性的发展,发展的目标是人的自由全面发展,而主体...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：丝路视野 年份：2018
马克思主义认识论基础上形成的“知识-思想-方法”转化演进机制,是高校思想政治理论课“三位一体”教学模式的理论依据。以整体性为视角,采用专题形式,以问题为导向,将每一个...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,,
来源：求实 年份：2014
马克思主义人本发展观认为,人的发展是社会发展的价值目标,社会发展是促进人的发展的途径和手段。在马克思主义人本发展观视阈中,改革开放在解放和发展社会生产力的同时,也促...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：兵团党校学报 年份：2009
在长期的革命和建设以及改革实践中。中国共产党十分重视对广大干部和群众进行思想政治教育。党的思想政治教育经历了形成、成熟、发展、特殊和科学探索这样一个曲折的发展过...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,
来源：理论导刊 年份：2011
社会发展从根本上来说就是人的发展,而人的和谐的发展又必将促进社会的和谐发展。因此,社会主义和谐社会的构建必须以人为本,促进人性的和谐发展。社会主义和谐社会的人性状...
[期刊论文] 作者：韩昌跃, 孙良,,
来源：当代世界与社会主义 年份：2004
社会发展从根本上来说就是人的发展,而人的和谐的发展又必将促进社会的和谐发展。因此,社会主义和谐社会的构建必须以人为本,促进人性的和谐发展。社会主义和谐社会的人性状...
[期刊论文] 作者：韩昌跃, 杨樱,,
来源：天津市教科院学报 年份：2010
加强教学团队建设是教师队伍建设的重要一环,也是学校学科建设的重要组成部分,是推动学校可持续发展的关键。但在实践中,人们对教学团队的重要性认识不足,没有建立有效的运行...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,孙良,,
来源：哈尔滨市委党校学报 年份：2008
“道德经济人”假设是对传统“经济人”假设理论的发展和创新,其实质是“经济人”与“道德人”的统一和融合。当前,要实现经济主体由纯粹“经济人”向“道德经济人”的转化和...
[期刊论文] 作者：张雷声, 韩昌跃,,
来源：山东社会科学 年份：2015
学术界对马克思经济学手稿的研究方兴未艾,近年来取得了一批最新研究成果。对马克思经济学手稿主要内容的整体研究方面主要表现在以哲学、经济学、人类学等为视角开展研究。...
[期刊论文] 作者：韩昌跃,杨樱,
来源：河北农业大学学报：农林教育版 年份：2013
人学思想基础上形成的主体间性教育理论,是人学教学模式的理论依据.人学教学模式把培育学生的马克思主义创新性思想素质作为根本目标指向,以整体性为视角,采用专题形式,以问...
[期刊论文] 作者：韩昌跃, 冯淑慧,,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2014
近年来,中国社会出现了严重的道德危机。从马克思主义认识论视角看,社会道德从理论规范转化为社会实践存在着一个完整的认识运行系统,各要素之间的关联中断就会出现问题,这正...
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