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[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高等工程教育研究 年份：2017
传统工科培养出来的工程师已成为工具理性思考的典型。新工科应该将"培养工具理性与价值理性兼备的工程师"作为人才培养目标定位,这是由学生个体发展、工程本质属性、社会需...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：特区经济 年份：2006
通过查阅文献借用调查问卷获取数据并进行数据统计分析,采用实证研究方法揭示民营企业员工离职的八个主要方面的原因,并以此为依据有针对性地提出了民营企业留住人才的六项措...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高等工程教育研究 年份：2014
在科学主义范式下,工程教育发展面临困境。设计作为活动,是工程实践的本质;作为过程,是工程人才培养的重要途径;作为方案,是工程教育改革的必由之路。设计范式对于工程教育改...
[学位论文] 作者：项聪,,
来源： 年份：2006
工作压力(Job Stress)是指由于工作条件与个体特点相互影响,从而改变个体正常心理与生理功能的结果。主观幸福感(Subjective Well-being)是衡量人们生活质量的一个重要的综合...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：中国高教研究 年份：2011
新中国成立以来,我国高校基层学术组织变迁经历了五个发展阶段。影响我国高校基层学术组织变迁的深层结构,包括经济体制、政治体制、科技体制和文化观念;组织变迁的路径依赖...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：外国教育研究 年份：2006
美国教师评价发展经历了三个阶段：以教师个性特征为评价重点：建立职业教师评价体系；教师评价成为教育改革的主攻方向。目前最新改革动向是建立以学习者为中心的课堂评价体系和开......
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高教探索 年份：2015
自20世纪80年代末90年代初以来,美国高等工程教育改革表现出＂回归工程设计＂的重要趋向：一是重新认识工程设计的教育价值,二是以＂设计＂为主线重构课程体系,三是在教学过程中推行＂基......
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：中国大学教学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高等工程教育研究 年份：2017
本文运用多案例研究方法,构建了工程实践中的知识增长模型,即通过＂问题——诊断——假设——试验——推断——方案＂的循环迭代,实现知识的增长。在该模型中,试错学习是核心;设......
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：黑龙江教育：高教研究与评估 年份：2011
当前高校本科教学内部质量保障体系未能真正解决教师对本科教学精力投入不足的问题。教学学术理念使大学教学与科研在更高层面实现了统一，并为本科教学内部质量保障体系的建设......
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高等工程教育研究 年份：2013
"大学生创新性实验计划"作为一种基于项目的学习模式,具有五个鲜明的特征:一是以内在的兴趣或成就动机为驱动;二是注重原有的知识或经验与学习任务的有机结合;三是在失败经历...
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：现代教育论丛 年份：1999
21世纪即将到来,知识经济已初见端倪。教育作为立国之本,是一切基础的基础。因此,如何正确、及时把握世界经济、科技发展趋势,研究制定出既要着眼于迎接知识经济的挑战,又能...
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：教育信息化 年份：2006
本文针对网络课程开发中的内、外部要素，深入剖析了教育观念整合、教学资源整合、信息技术整合、信息技术与教学设计（包括教学目标、教学内容、教学组织架构）整合以及上述整合给......
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：中国教育信息化：高教职教 年份：2008
当前精品课程建设存在忽视隐性课程资源挖掘、忽视教学交互和忽视情境创设等问题。本文在深入探讨精品课程资源内涵的基础上，提出精品课程资源建设的实现途径及优化策略，即：确定......
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
基准管理是组织识别并引进最佳实践以提高绩效的过程,具有自控性、渐进性和学习性等特征。英美国家高校较早地研究与运用基准管理,而我国高校则起步较晚。文章通过华南理工大...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：东南大学学报(哲学社会科学版) 年份：2005
要建立与时俱进的现代政府,必须提高政府行政领导者的素质,扩大政务类行政领导者非职业化的比重,选拔“双高人才”,执行“双重任职资格制度”,构建能上能下的用人机制,提高行...
[期刊论文] 作者：项聪,,
来源：高等工程教育研究 年份：2016
运用跨案例聚类分析方法,提炼出基于设计的工程学习的核心要素（包括学习环境、动机、设计行动、探究行动、共同体）的共同特征,分析各核心要素间的相互关系,由此构建起基于设计......
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：高等工程教育研究 年份：2016
本文运用跨案例聚类分析方法,提炼出基于设计的工程学习的核心要素（包括学习环境、动机、设计行动、探究行动、共同体等）的共同特征,分析了各核心要素之间的相互关系,由此构建......
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：信息周刊 年份：2019
常规沥青混凝土搅拌站在生产中存在高能耗、高排放、高污染、高成本等问题,通过引入先进的生产工艺,对厂区环境进行绿化改造,增加环保降尘设备,采取环保降尘措施,增加沥青烟...
[期刊论文] 作者：项聪,
来源：中国大学教学 年份：2019
华南理工大学坚持以"三创型"(创新、创造、创业)人才培养为育人目标,以"关注学生成长"为价值取向,以"4I"(学科交叉、产学研合作、国际协同、深度学习)为基本路径,为拔尖人才...
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