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[期刊论文] 作者：顾六荣,,
来源：现代特殊教育 年份：2014
听障学生由于听力障碍，基本丧失了通过听觉获取信息的能力，因此借助视觉成为他们获得信息的重要方式。听障学生直观感受力强，通过一段时间的学习和训练，视觉能够在听障学生获得信......
[期刊论文] 作者：顾六荣,
来源：现代特殊教育 年份：2013
一、创设宽松环境，让聋生能自信地沟通在一次高效课堂展示活动中，笔者要配合其他班级学生学好“圆的认识”，但我们在沟通途径方面存有障碍。在与学生熟悉的过程中，同事提醒我，要放......
[期刊论文] 作者：顾六荣,
来源：南京特教学院学报 年份：2006
聋生学完课文《元角分的认识》后,出现了知识与实际运用脱节的现象,本文对这一现象进行思考,探索开展"做买卖"的系列实践活动,让聋生在实践活动中来认识人民币。实践后,让学...
[期刊论文] 作者：顾六荣,何爱云,
来源：中国听力语言康复科学杂志 年份：2004
针对早期康复训练后回归主流的儿童直接进入普幼或普小出现的一些"倒流"的现象,我们在特殊教育学校进行"聋健合一"的实践,让儿童感受到一种平等参与、共同学习的过程.从实践...
[期刊论文] 作者：王咸锋,顾六荣,,
来源：现代特殊教育 年份：2005
课堂作业是巩固所学知识,形成技能技巧的重要环节.对作业题的选择,传统的做法是"五统一":全班统一布置,统一作业要求,统一上缴时间,教师统一批阅,统一评讲....
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