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[期刊论文] 作者：顾幼芳,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】 《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学.”当前，课堂评价已由关注结果向关注过程转变，评价中教师要用发展的眼光看待学生，肯定学生在数学学习中所付出的努力及获取的体验和进步，帮助学......
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