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[学位论文] 作者：顾煜文,,
来源： 年份：2013
目前，中学生物教师采用概念图或思维导图教学的频率越来越高，但是两图的混淆使用会加重学生的认知负荷。因此，正确区分概念图和思维导图就显得尤为重要。本研究通过对苏州地区初......
[期刊论文] 作者：顾煜文,,
来源：中学生物学 年份：2016
中学生物课程与其他学科相比,有着显著的特点：概念性知识多而且分布跨度大,前后连接紧密。据调查,由于这些概念性知识多,学生上课只能一味地记笔记,没有思考的时间;由于这些概...
[期刊论文] 作者：顾煜文,
来源：教师 年份：2021
小学阶段是一个人开始正式接受教育的起始阶段,也是培养学生群体基础素养的重要时期。随着素质教育的推进,语文的教学已不再是单纯地教学生识字、认字,更重要的是让学生从语...
[期刊论文] 作者：顾煜文,朱玉芳,,
来源：中国科技信息 年份：2012
概念图和思维导图是目前生物教师概念教学中常采用的两种图示,但是教师对于概念图和思维导图的区别和应用却有着存在一些误区。本文对两图进行了详细区分,尤其比较了两图对于...
[期刊论文] 作者：顾煜文,朱玉芳,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】当今“快乐教育”受到众多教育者的推崇，但是教育是“去人性化”的过程，所以教育包括生物教育应为“痛”与“乐”的教育。本文针对生物教育无痛也无乐的状况，从痛与快乐相结合的新角度，阐述在具体的生物教学中如何进行“痛”与“乐”的教育。 【关键词】......
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