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[期刊论文] 作者：顾盘英,
来源：广西教育 年份：2017
本文论述在小学数学概念复习课中，教师以绘制“概念图”为抓手，指导学生绘制“概念图”，在概念复习和总结中编织知识网络，进而生发出新的见解。...
[期刊论文] 作者：顾盘英,
来源：学子：理论版 年份：2017
洞察和把握学生思维心理是有效教学的前提,我们可以从一些外在表现中分析和了解学生的思维心理,掌握他们的思维轨迹,从而真正掌握学习学习心理和学习状况,及时调整教学策略以...
[期刊论文] 作者：顾盘英,,
来源：成才之路 年份：2017
教学中教师要给学生提供能够促进学生思维发展的问题,提供独立思考的环境以及交流吸收和拓展延伸的机会,并对学生的想法进行针对性指导,从而提升学生的思维能力....
[期刊论文] 作者：顾盘英,
来源：数学教学通讯 年份：2021
数学理解在数学教学中具有重要作用。在小学数学教学中,教师要根据学生的学习特点和理解水平,精心组织教学活动,让学生在主动建构中学习新知,实现数学理解,提升数学学科核心...
[期刊论文] 作者：顾盘英,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
诊断式教学的含义是教师引导和鼓励学生根据自己的学习感受和体验将学习知识之后的认识和感受充分表达出来,接下来教师通过认真的分析和诊断及时发现和判断学生产生问题的症...
[期刊论文] 作者：顾盘英,
来源：课程教育研究·中 年份：2016
【摘要】小学数学概念不仅是学生学习数学知识的重要基础，也是数学教学的关键内容，其教学活动的开展也是培养、发展学生数学思维的重要开端，能够为学生今后的数学学习奠定坚实基础。对此，小学数学教师应积极探索更新颖、科学的教学策略，不断提升概念教学水平。 【......
[期刊论文] 作者：顾盘英,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2016
小学数学数字课堂的建立也是在信息技术广泛应用到小学教育之中的成果，是素质教育改革以及新课程改革的要求，有利于学生数学能力和思维的发展。在小学数学教学中，应用即时反馈技......
[期刊论文] 作者：顾盘英,,
来源：新课程导学 年份：2017
课堂生成是指学生在数学学习中的反应和想法超出了教师的预设之外,这样的生成可能会推动数学学习的深入,也可能会打破教师原有的教学计划和教学节奏。在实际教学中,教师要重...
[期刊论文] 作者：顾盘英,
来源：山西教育·教学 年份：2020
教师在备课时需要思考两个问题：教什么和怎样教。对于第一个问题，普通教师考虑得比较少，因为有现成的教材，所以教师在教学中习惯性地按照教材的编排来组织教学，而有经验的教师会适当改编例题，变换情境。至于“怎样教”这个问题，教师考虑得会多一些，因为面对的学生不同，制......
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