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[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
音乐教育在特殊教育学校文化建设中具有特殊作用。一是用优美的音乐增强学校文化的氛围;二是用丰富的课外艺术活动丰富学校文化的内涵;三是用独特的课堂教学,提升学校文化的...
[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,,
来源：教师 年份：2017
音乐作为儿童生命体系当中不可获取的重要构成,对于推动儿童身心发展具有深远影响,尤其是聋哑儿童,其作用与意义更为明显。文章首先简要分析了聋哑儿童身心发展特点,结合聋哑...
[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,
来源：北方音乐 年份：2016
智障儿童的认知水平低于同龄孩子，他们情感不稳定、容易怯生、自我消极，交往能力差、不愿表现自己。在日常生活中常常受到冷落，甚至被人歧视伴随他们的是过多的失败和打击，使他们......
[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,
来源：情感读本 年份：2021
所谓赏识教育是一种尊重生命规律的教育.孩子是祖国的花朵,未来的希望,而我们面对的是一群残缺的“花朵”.针对这些听障儿童的生理、心理特点,合理运用赏识教育.教师在舞蹈教...
[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,,
来源：小学时代(奥妙) 年份：2020
音乐作为一门艺术性学科,能提升学生的审美水平、艺术鉴赏能力以及情感表达能力.特殊教育学生由于不能像正常学生那样学习和生活,他们的情感世界大多较为封闭和敏感.音乐作为...
[期刊论文] 作者：顾鸣鹃,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 音乐来自于生活，点缀着生活，音乐是上帝的微笑、也是上帝的抚摸。在教育的道路上，音乐不仅仅是一门艺术课程，更是一门励志课程，心理课程。教师巧妙地利用音乐的课堂教育教学活动，可以达到激发学生兴趣，启发学生思维，激励学生成长的效果。而这种效果在特殊教育......
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