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[期刊论文] 作者：颜显能,
来源：青年与社会 年份：2004
马克思对人的本质问题的论述过程,实际蕴藏了黑格尔辩证法的三个环节.从社会关系方面论述人的本质问题,并不是简单地从费尔巴哈处继承从社会关系方面的思考,也不是对黑格尔和...
[期刊论文] 作者：颜显能,
来源：赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版 年份：2013
摘要：本文通过对马克思思想创构类文本写作目的的梳理，整理出贯穿于其各个时期中一直围绕的问题是“对所谓物质利益发表意见”，而这既是马克思各种文本要解决的主要问题，也在不同......
[学位论文] 作者：颜显能,,
来源： 年份：2013
当“权利”、“正义”、“公平”、“民主”、“改革”等词语成为媒体评论时事政治和社会突发事件的常用语时,政治哲学呼唤人们的关注,马克思政治哲学和马克思主义政治哲学面...
[期刊论文] 作者：颜显能,,
来源：广西教育 年份：2017
本文结合康德对“直观”的理解阐述了数学直观教学的本质,结合皮亚杰对初中阶段学生认知特点的讨论论述了数学直观教学在初中数学教学中的应用,阐述了初中数学直观教学应注意...
[期刊论文] 作者：颜显能,,
来源：广西教育学院学报 年份：2012
黑格尔承认中国哲学是道德哲学,但同时认为中国哲学抽象思考是空洞无物的,这种空洞无物的中国哲学无法产生中国古代的科技,甚至认为中国古代的科技是从西方传入并保留几千年...
[期刊论文] 作者：颜显能,
来源：赤峰学院学报·哲学社会科学版 年份：2013
摘 要：本文通过对马克思思想创构类文本写作目的的梳理，整理出贯穿于其各个时期中一直围绕的问题是“对所谓物质利益发表意见”，而这既是马克思各种文本要解决的主要问题，也在不同理论语境下贯穿马克思主义现实实践的各阶段，从本质看马克思毕生思考的主要问题是一个......
[期刊论文] 作者：庞淑芸,颜显能,,
来源：广西教育 年份：2017
本文阐述了2012年人教版初中数学教材的变化特点及其依据，论述了通过同课异构方式研究直观教学需要注意的问题以及在初中数学教学中运用直观教学的策略。...
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