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[期刊论文] 作者：饶优煌,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
"乘法分配律"是乘法运算定律中的一个重点,对其意义的理解及灵活应用是学生学习的一个难点,如何使学生深入理解和灵活应用乘法分配律?教学中,本人以"形式+内涵"式的教学...
[期刊论文] 作者：饶优煌,
来源：师道 年份：2008
以“提问”引领教学是课堂教学的常用方法。教师循循善诱，不断将学生思维引向深入，促进学生理解知识。提问引领应适“度”，超“度”了，等于牵着学生的鼻子走，容易走进一问一答式的传统教学误区。 爱因斯坦为什么提出：“提出一个问题比解决一个问题更重要”的观点，其......
[期刊论文] 作者：饶优煌,
来源：师道 年份：2013
一个人要不断地取得进步逐渐成长起来，“自我反思”是重要途径之一。人的一生可能会有很多失误，但最大的失误就是不会自主地或不懂得去反思，最大的悲哀就是自己不知道失误在哪里且思维长期处于迷茫之中。 叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，但......
[期刊论文] 作者：饶优煌,
来源：广东教育·综合 年份：2007
自主探究、合作交流是小学数学课程改革的两面大旗，风风火火了五六年。不论什么样的数学公开课，总不少合作交流。课堂里没有合作，就好像没有与课程理念接轨一样，谈不上是一堂好课。在这样的课堂里，独立思考的影子似乎少了或根本看不见了，所取代的竟是看似热闹的合作场......
[期刊论文] 作者：饶优煌,
来源：广东教育：综合版 年份：2004
[案例一]巧用“比喻”，理解概念小学阶段里，各类型的数学概念所占比重较多，学生难于抓住数学概念中的本质，容易出现对概念理解含糊不清，意义不明的混淆现象。比如说XX数位时，又说成......
[期刊论文] 作者：饶优煌,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2011
在当前“减负又增效”两者必须兼得的背景之下,以最短课堂教学时间获得最大效果,是老师的良好愿望。课堂教学不仅要传授知识培养技能,更要着眼于学生思维能力的培养。通过课...
[期刊论文] 作者：饶优煌,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
俗话说:“不怕不识货,就怕货比货。”通过比较能自然容易地看出货的优缺点,可见其“比较”的重要性。“比较教学”也是有效的教学手段之一,它是认识事物,理解事物的基础。生...
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