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[期刊论文] 作者：饶国艳,
来源：中国教师教育 年份：2013
一个人的思品是素质结构中最重要的部分，它包括认知能力，道德体验能力和行为能力。那么，如何在教学活动中循序渐进，拾级而上，充分发挥思品课教学的主渠道作用，培养小学生良好的思想品德呢？笔者试就三方面谈一些具体的做法。 1明理--提高道德认识的能力 引导明辨......
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