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[期刊论文] 作者:马平儿,, 来源:中学课程辅导.教学研究 年份:2012
“同课异构”不仅是校本教研的主渠道,而且是学科教学分析与研究的重要方式。历史与社会的同课异构是通过不同教师对同一主题或同一课例的建构与实践,探讨教学的差异性,分析教学......
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