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[期刊论文] 作者：马思影,
来源：广东教育·综合 年份：2008
在比例尺的教学中，经常要用到千米和厘米的单位转换。为了计算的方便快捷，我经常反复强调千米和厘米的進率是十万，学生听的厌烦但依然容易忘记。今天偶然听到一个学生讲她的数学老师的一句话让她对千米和厘米之间的进率铭刻在心。她说：“我们数学老师说了，千米和厘米......
[期刊论文] 作者：马思影,
来源：广东教育·综合 年份：2009
好的开头是成功的一半，所以很多的教师在课堂导入环节动了很多心思，精彩的开场是我们常见的．但课堂中教师引领学生思考，让学生体验知识的形成过程的环节大多没有什么特设的情境．开场和中场很难发生联系，是教学的困惑之一．有贯穿始终的是智慧老人或是米老鼠等学生熟悉的......
[期刊论文] 作者：马思影,
来源：广东教育·综合 年份：2009
抽象的双胞胎兄弟符号“”,怎样让低年级的小朋友理解记住、准确区分?很多教师动了不少心思,用手势,强调左右等等,费了很多周折还是有学生记不住。我在某教育杂志上看到一位教师写关于“大于号、小于号,开口对着大数笑”的教学心得,于是借用到教学中,果然神效,......
[期刊论文] 作者：聂传安,李成林,马思影,,
来源：广东教育（综合版） 年份：2009
讲,自然会讲到鲁庄公.一些参考书说,庄公是“肉食者”的代表,其特点就是“鄙”,即目光短浅.并列数条证据,如把战争取胜的希望寄托在近臣、神灵身上,打仗时鲁莽、冲动,打败了...
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