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[期刊论文] 作者：马星, 冯磊,,
来源：高教探索 年份：2018
2017年7月,英国"教学卓越框架"专业层面教学质量评估试点工作正式开启,专业评估旨在通过提供更加透明的基于专业层面的教学质量信息为学生和用人单位做出有效选择提供帮助。...
[期刊论文] 作者：马星,冯磊,
来源：大学教育科学 年份：2021
英国“知识交换框架”(K EF)评估项目是从知识交换的维度对高等学校进行绩效评估的新举措。随着英国政府和社会对高校知识交换活动的投入及其回报不断提高,2017年末英国提出...
[期刊论文] 作者：马星,冯磊,
来源：中国高教研究 年份：2021
20世纪末,英国政府突破只对高校科研与教学进行评价的局限,以“高等教育与商业及社区互动”调查开启了对高校社会服务的外部评价,该项目以多元化的评价内容、有效而稳定的数据收集、过程评价与结果评价相结合的方式对激活英国高校社会服务职能起到重要作用。201......
[期刊论文] 作者：马星 冯磊,
来源：高教探索 年份：2021
摘 要：新工业革命对人类工作世界的影响已经开始显现，伴随着智能化与数字化程度的加深，技术的进步将颠覆现有劳动力就业结构与模式，这也为高校学生就业带来挑战。传统的高校就业指导工作未能契合新工业革命时代学生就业灵活性、创造性、多元化的特点，急需变革。生涯......
[期刊论文] 作者：马星,冯磊,
来源：研究生教育研究 年份：2021
新的知识生产模式背景下需要博士教育的创新.近年来,英国经济与社会研究理事会(ESRC)实施了一系列博士生培养项目,这些项目通过严格的机构选拔、灵活多样的资助形式、多途径监督培养质量等方式保障项目目标的实现,并由此引导社会科学博士教育的变革方向:强调以......
[期刊论文] 作者：马星, 冯磊,
来源：外国教育研究 年份：2018
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[期刊论文] 作者：马星,冯磊,
来源：江苏高教 年份：2021
推进大学生数字素养教育是加快产业数字升级的重要基础,是实现治理现代化的必要条件,也是形成新发展文明的有力保障,具有十分重要的战略价值.数字素养具有丰富的内涵,在此基础上,大学生数字素养教育的核心目标包括数字交流能力、数字创新能力和数字批判能力三个......
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