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[期刊论文] 作者：马淑忠,
来源：中国教师教育 年份：2014
识字教学中的迁移现象，是指学生用已学到的识字方法和经验对后来学习识字的影响，可分为正迁移和负迁移两种情况。正迁移是指先前的学习经验对以后的学习起促进作用，负迁移是指先前的学习经验对以后的学习产生障碍干扰作用。在识字教学中，不管是字音教学、字义教学和......
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