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[期刊论文] 作者：马翼玲,
来源：新课程·上旬 年份：2012
摘 要：品德与社会的教学就是要让学生明白一定的道理，知道道德原则和规范“是什么”，“为什么”要按该道德原则和规范去做，以及“怎样做”才符合道德原则和规范。怎样让道德原则和规范深入学生内心？从以事晓理、对比明理、类比寓理、以情载理、谈话说理几个方面探讨......
[期刊论文] 作者：马翼玲,,
来源：新课程学习(上) 年份：2012
目前教学生活化和生活教学化已风靡课堂。不难发现现在的品德教材越来越贴近学生的生活，但教材是相对静止的，教材只是教学的依据，而学生的生活是鲜活的、丰富多彩的。那么在课堂......
[期刊论文] 作者：马翼玲,
来源：新课程·上旬 年份：2012
摘要：品德与社会的教学就是要让学生明白一定的道理，知道道德原则和规范“是什么”，“为什么”要按该道德原则和规范去做，以及“怎样做”才符合道德原则和规范。怎样让道德原则和规范深入学生内心?从以事晓理、对比明理、类比寓理、以情载理、谈话说理几个方面探讨......
[期刊论文] 作者：马翼玲,
来源：小学时代·教育研究 年份：2015
摘要：小学阶段是学生品德、智力、能力等形成和发展的重要阶段，结合作者多年的小学品德课程教学实践经验，提出通过深入挖掘教材资源，进行学科渗透，整合生活资源，利用社会实践资源，善用多媒体及网络资源五个方面，进行品德课程教学资源的开发和整合，丰富品德课堂教学。 ......
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