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[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：长江师范学院学报 年份：2016
检索2000—2014年国内有关“学生参与”为主题的研究成果发现，自新课程改革以来，对“学生参与”的研究成果日渐增多。研究内容主要集中在“学生参与”的内涵、价值、现状调查、......
[学位论文] 作者：马蕾迪,,
来源： 年份：2013
数学学习参与度是指学生参与到数学学习中的程度，包括心理和行为参与，心理参与包括学生的学习兴趣（内在动机）、工具性动机、学校归属感、自我效能感四个方面，行为参与主要指的是做......
[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：教育参考 年份：2016
学生的学习参与有利于学生学业成就和自我概念的发展。研究借鉴国外学生参与的调查问卷,基于学生的视角,采用学生自我报告的方式,结合访谈法和观察法,旨在审视学生学习参与的...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：教育导刊 年份：2014
多元文化教育在西方备受关注，其课程设置一直是众多学者注意的焦点。国内学者结合多元文化教育的理念对我国民族地区的教育状况进行了大量的研究，文章对民族地区多元文化教育及......
[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：教育导刊 年份：2016
国外学生参与的研究较我国起步早,对学生参与的研究主要有理论上探讨学生参与的内涵,实证研究中探索学生参与的价值和现状调查。通过梳理国外的研究成果和经验,可得到一些启...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：课程教育研究 年份：2013
小威廉姆E·多尔是美国后现代课程观的主要代表人物,其运用了混沌理论、过程哲学观描绘了课程设计的蓝图,构建了后现代课程的模体。本文重点阐述了多尔后现代课程理论中的"4R...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,,
来源：教学与管理 年份：2018
"学生参与"是新课程改革倡导的主要学习方式,"学生参与"的提出强调学习者与世界是一种共在的关系性存在。从个体维度来看,"学生参与"体现的是自在的时空观、自为的知识观和自...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,
来源：教育参考 年份：2020
大多数高中生表露出消极的学业自我概念。“平庸之人”是他们对自我的认知,也是他们对自己行为和体验的解释。他们具有普遍性、弱势性、自我期待性和自我妨碍性的特征。“平...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,
来源：教育参考 年份：2016
学生的学习参与有利于学生学业成就和自我概念的发展．研究借鉴国外学生参与的调查问卷，基于学生的视角，采用学生自我报告的方式，结合访谈法和观察法，旨在审视学生学习参与的现实样......
[期刊论文] 作者：马蕾迪, 范蔚,,
来源：当代教育科学 年份：2015
教师知识观支配着教师的教育理念和教学实践，客观主义知识观和建构主义知识观是近年来影响教师的两大知识观。持客观主义知识观的教师视知识为教学的中心，课程实施表现为忠实取......
[期刊论文] 作者：孙艳，马蕾迪,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2018
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[期刊论文] 作者：马蕾迪,钟媛,
来源：职业教育 年份：2021
近年来,教师作为情绪劳动者越来越受到研究者的关注,但在教育研究中却少有探讨中职教师情绪劳动的.研究通过质性研究方法,采用访谈法和观察法收集资料,结果显示中职教师情绪...
[期刊论文] 作者：曹玉珍,马蕾迪,
来源：内蒙古师范大学学报（教育科学版） 年份：2021
教科书是培育青少年社会主义核心价值观的主要载体.从内容、分布情况、呈现方式三个方面对人教版小学数学教科书中社会主义核心价值观的落实情况进行统计发现:人教版小学数学...
[期刊论文] 作者：马蕾迪, 范蔚, 方晓田,,
来源：教育理论与实践 年份：2018
参与是学习的核心特征,是学习发生的条件。高中生的学习参与受最近过程、学习者自身、环境和时间的交互影响。其中,最近过程是触发源,引发学习者和环境持续的交互作用;学习者...
[期刊论文] 作者：马蕾迪,范蔚,孙亚玲,,
来源：中国教育学刊 年份：2015
研究借助PISA测量试卷和调查问卷,以昆明市1164名初三学生为研究对象,调查学生的学习参与度对数学成绩的影响。结果显示:学习参与度对数学成绩有显著的影响,其中,自我效能感...
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