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[期刊论文] 作者：骆向宁,,
来源：学周刊 年份：2020
非物质文化遗产的保护与传承不能是一种僵化死板的保护,应该是一种"活态传承".民间剪纸作为世界文化遗产之一,其有效传承与创新发展,应该从教育入手.从小培养学生对剪纸的兴...
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 剪纸教学作为学校一个特色课程，教师应重视民间剪纸的教学方法，通过对中国民间剪纸的概念、范围及基本特征循序渐进，深入浅出的介绍，使学生重视民间剪纸，从而培养学生的审美能力，爱国热情和创新能力，以便于提高小学美术教育的综合素养。 【关键词】 剪纸；......
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2018
生活情趣化的美术教学往往是复合交叉、不拘一格的,这样才能更好地满足不同层次学生的需求,有效激发他们的 学习兴趣,最大限度地拓展学习空间,培养学生的创新精神和实践能力,...
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：小学阶段的美术教学是教育基础组成部分，对于学生的审美能力培养和思维能力的培养都具有重要的意义和价值。在小学美术教学当中融入生活情趣化内容，对于教学的顺利开展和提升学生积极性等方面都能产生积极意义，因此需要加以重视，并科学实施。主要对小学美术生......
[期刊论文] 作者：骆向宁,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2014
小学美术教学生活情趣研究是指在开展学生美术教育的过程中,以学生现实的家庭生活和校园生活为前提,以学生所熟知的人、事、物为基本内容,侧重生活与美术教育的情感紧密结合,...
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：未来英才 年份：2016
摘要：在美术兴趣课教学中，趣味性的教学方法和创意性的内容设置能有效地培养学生的创造力和表现力，在提高学生的艺术素质的同时又不增加他们的负担，使他们能在轻松愉悦的环境中学习成长，提升美术素养。 关键词：美术；趣味；创意；教学策略 在美术课授课的过程中，非常有......
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：考试周刊 年份：2011
美术教育的目的并不是让每个学生都成为美术家，而是培养学生良好的品质、完美的人格、丰富的情感、健全的智力。孩子从会拿笔到上幼儿园期间，几乎都喜欢画画，而随着年级的升高，学生对美术的兴趣急剧下降，甚至把美术课当成“消遣课”、“放松课”。在这种情况下，如何使......
[期刊论文] 作者：骆向宁,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2004
新美术教材内容的教学需要给我们的美术教学提出了更高的要求,最主要的是教师要创造性的使用新教材,采用灵活多变的教法,调动学生的主动学习为此,提出“五多”讲课法,供各位...
[期刊论文] 作者：骆向宁,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：美术新课标明确指出，美术是人类文化的重要组成部分，与生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。美术课堂学习应该紧密联系学生实际，关注学生现实生活，培养学生用美术知识解决实际问题的能力，用最佳的生活情趣化教学法，让学生理解人类文化的丰富性、追求人文性、体验......
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