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[期刊论文] 作者：骆雅雯,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2014
思维导图是一种可视化教学方式,能够有效组织英语阅读、写作等知识,有助于教师在英语知识相互之间构建相应的联系,便于学生把握整体知识架构,提高学生对于词汇、语法、写作、...
[期刊论文] 作者：骆雅雯,,
来源：英语广场 年份：2015
随着教育改革的逐步深入，当前高中英语课堂教学模式已经开始由学生被动接受知识，转变为主动学习。加快高中英语课堂自主学习模式的构建，有助于提高学生英语学习的积极性，提高其语......
[期刊论文] 作者：骆雅雯,
来源：英语教师 年份：2022
结合实例，探讨指向高阶思维能力培养的高中英语阅读教学策略，即合理设计阅读教学，训练学生的高阶思维；发挥问题导向作用，让学生靠近高阶思维；搭建阅读学习“支架”，发展学生的高阶思维；注重阅读细节剖析，培养学生的高阶思维；借助思维导图优势，提升学生的高阶思维；拓展阅读教......
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