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[期刊论文] 作者：高幼芳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2016
伴随着课程改革的不断深化,教师对于课程的培养目标逐渐清晰、明确,对于学生的学业评价也从单一的终结性评价过渡为过程性评价与终结性评价并举。教师在教学过程中不断摸索尝...
[期刊论文] 作者：高幼芳,
来源：建材发展导向 年份：2020
近几年,我国建筑行业发展突飞猛进、蒸蒸日上,工程建设数量越来越多,结构形式也越来越复杂。建筑施工中最常用的材料是钢筋和混凝土,特别是在建筑工程施工过程中,常常受到环...
[期刊论文] 作者：高幼芳,,
来源：福建教育学院学报 年份：2014
从逻辑思维角度出发,地理考试大纲高考考核能力主要包括分析、判断、归纳、比较、概括、演绎、推理等思维方式。结合高中地理教学可以采取演绎推理法、归纳推理法、比较研究...
[期刊论文] 作者：高幼芳,
来源：引进与咨询 年份：2005
发现一个问题,其实比解决一个问题显得更有意义!在教育改革中,中国当代中学生的创新精神的培养显得十分必要.但是创新教育如何实现呢?这就需要社会、学校、教师以及家庭要创...
[期刊论文] 作者：李明,高幼芳,,
来源：新课程研究（中旬-双） 年份：2020
在高中地理教学中,构建地理模型是一种有效的学习方法,它能够丰富地理教学形式,激发学生的探究兴趣,提高学生的地理探究能力,促其全面发展.文章结合高中地理教学实践,以“海...
[期刊论文] 作者：高幼芳, 陈杰,,
来源：中学地理教学参考 年份：2017
深度教学主要表现为教师深度的"教"与学生深度的"学",实质就是运用高阶思维建立认知结构、处理地理问题的过程。地理学科知识具有十分严谨的逻辑关系和逻辑结构,因此,在地理...
[期刊论文] 作者：沈士亮,高幼芳,
来源：临床与实验病理学杂志 年份：1992
胃癌时常伴有粘蛋白分泌的改变,但胃癌组织内血管内皮细胞的糖含量和分布是否有改变尚缺乏研究。作者采用金标荆豆凝集素(G—UEA_1)和生物素化荆豆凝集素(B—UEA_1)对人胃癌...
[期刊论文] 作者：高幼芳,陈杰,黄榕青,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
四大核心素养之一的地理综合思维是解决地理问题的关键能力,可通过有效的教学活动呈现、训练和评价。其中研学旅行可以让学生理论联系实际,从发现问题—提出问题—分析问题—...
[期刊论文] 作者：高幼芳,陈杰,黄榕青,,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
四大核心素养之一的地理综合思维是解决地理问题的关键能力,可通过有效的教学活动呈现、训练和评价.其中研学旅行可以让学生理论联系实际,从发现问题—提出问题—分析问题—...
[期刊论文] 作者：余凤梅, 高幼芳, 黄榕青,,
来源：中学地理教学参考 年份：2019
随着课程改革的深入推进,核心素养逐步成为地理教学的统领思想。为了更好地实施高中地理课程,满足学生兴趣和个体发展需要,开发了《茶与地理》校本课程。从课程目标的确立,到...
[期刊论文] 作者：黄榕青,曾呈进,高幼芳,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布以来,中学一线教师对如何培育某种地理核心素养开展了许多教学实践,但很少有人研究以某种核心素养为抓手,促进其他核心素养的培育。...
[期刊论文] 作者：黄榕青,曾呈进,高幼芳,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布以来,中学一线教师对如何培育某种地理核心素养开展了许多教学实践,但很少有人研究以某种核心素养为抓手,促进其他核心素养的培育.本...
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