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[期刊论文] 作者:高月九,,
来源:高中数理化 年份:2015
在分析数学问题时,学生一般是由局部入手,然后各个击破.但遇到一些复杂的难题时,运用这样的常规思考方法,解题过程可能会显得非常繁杂,同时运算量也大,甚至难以求出结果....
[期刊论文] 作者:高月九,,
来源:中学生数理化(学研版) 年份:2015
在数学教学过程中,当遇到一些较为棘手或学生一时难以解决、难以理解的题目时,通常由教师扮演引导者的角色进行解答。然而,当教师将题目解答完成之后,学生通常会问:“老师,为什么你......
[期刊论文] 作者:高月九,
来源:新课程研究:教师教育(下旬) 年份:2012
在系统的一轮复习基础上,如何提高高三数学二轮复习的有效性?以期能在有限的时间内提高学生的数学成绩.是每个高三数学老师迫切关心的问题,笔者在此谈谈自己的一些看法。...
[期刊论文] 作者:高月九,
来源:新课程:教育学术 年份:2004
在高中数学的教学过程中,数学学困生问题(特别是文科数学的学困生问题)时刻困扰着教师。本人从教几年来体会到,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。学......
[期刊论文] 作者:高月九,
来源:考试周刊 年份:2008
摘要: 高中数学的构造法是根据数学的题设和结论的特殊性,构造出新的数学命题的形式,并借助于新命题来认识与解决数学特殊问题的一种思想方法。本文作者就运用构造函数法解题培养学生的函数意识,构造方程法解题培养学生的观察能力,以及数学构造法解题的常见模式及作......
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