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[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：黔西南民族师范高等专科学校学报 年份：2008
要真正理解中国哲学,可以从争议很大的本体论问题着手。对于本体和本体论的理解,涉及到中西哲学特质的比较和把握,也涉及到本体论和哲学发展的命运。在"对自身合理性存在的终...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：黔西南民族师范高等专科学校学报 年份：2009
孟子之前,天的概念已经被人们历史地赋予了四层含义:神意之天(或称主宰之天)、自然之天、命运之天、道德之天。孟子对自然之天的认同,排斥了神意之天存在的空间。理解命运之...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：中学政治教学参考 年份：2018
在社会共生关系中,道德、公正是必不可少的约束条件。恰当处理道德需要和社会公正的关系,能够为道德需要和社会公正营造良好环境,更好地维护和发展道德需要和社会公正。实现...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：科技信息 年份：2010
知性思维与实践思维是中西方哲学所表现出来的两个明显的不同特征,对中西科学技术的发展产生了深远的影响.知性思维表现出对于纯知识的追求,对于抽象逻辑的热情.实践思维的主...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2016
阳明心学围绕道德养成问题所进行的理性思考内容,对于今天高校思政课教学模式的改革仍具有非常积极的启示作用。＂知行合一＂思想,给道德之知的教育传递留下了宝贵的空间。＂格物致......
[期刊论文] 作者：高齐天,
来源：智能城市 年份：2016
高校思政课教学的改革中产生了丰富的教学形式,但仍然存在着很多不足,影响其发挥应有作用,使教学实效性大打折扣。重视感触教育的特殊作用,在学生受教育过程中通过各种方式触...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2010
仁作为中国传统文化中的一个重要概念，其内涵十分丰富。经过历代思想家的注解，它最终从一个关注日常生活的道德规范，上升而为一个贯通天人的哲学范畴。“爱人”是孔子赋予仁的基......
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：黔西南民族师范高等专科学校学报 年份：2007
宋明理学两派在为学之方的百年聚讼，成为后人反思和进步的起点。康有为对格物致知的诠释，既反映了时代的要求，又反映出他本人思维方式的中国式特点。只要我们从这些历史的角度去......
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2015
本体论在当代面临的困境不仅与传统本体论的错误建构直接相关,而且也与当今一些学者对于本体论的错误定位不无联系。人类在建造宇宙家园和心灵家园两个方面的＂本未＂＂体用＂意识,是......
[期刊论文] 作者：高齐天,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2019
开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校“两课”考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在“两课”考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准...
[期刊论文] 作者：高齐天,,
来源：才智 年份：2004
高校形势与政策课教学效果的发挥存在着诸多制约因素。大学生面临的大环境的影响，是影响高校形势与政策课教学效果的首要方面，非课程因素的影响有时远远大于课程因素的影响。部......
[期刊论文] 作者：高齐天,
来源：扬州大学学报 年份：2011
高校思想政治理论教育作为思想政治教育的主渠道,面临着越来越被忽视的危机.如何认识并充分发挥高校思想政治理论教育的理性功用,值得认真思考.理论教育所具有的理性认知功能...
[期刊论文] 作者：高齐天,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2012
“凡人德育的重要内容就是要求人们做有缺点的好人”。“凡人德育”论失察之处正在于它割裂了道德现实与道德理想的关系。人无完人，这是现实，但人却不能因而将此做为理想，将自身......
[学位论文] 作者：高齐天,
来源：湖南师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：高齐天,刘静,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2014
"实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。"要理解传统文化的价值和意义,需要明确对"文化"基本内涵的理解,肯定传统文化的历史地位并以摒弃文化负价值部分为...
[期刊论文] 作者：王明江, 高齐天,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2018
大学生就业焦虑是大学生在外在的就业压力影响下所产生的一种忧虑、紧张、不安的情绪状态。就业形势、就业预期、学习状况是影响大学生就业焦虑的具体原因。大学生世界观、人...
[期刊论文] 作者：高齐天, 苏登飞,,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2018
大学生就业焦虑现象产生的深层主观原因在于其世界观、价值观和人生观的不当认知和错误定位。在解决大学生就业焦虑问题中,只有抓住大学生＂三观＂的教育和引导,才是真正抓住了问......
[期刊论文] 作者：任学鹏,高齐天,
来源：兴义民族师范学院学报 年份：2016
增强高校思政课教学的实效性,应考虑教育对象和思政学科的特殊性,调整相应的教育模式。＂灌输＂理论应从本质意义上而不是从方法意义上理解;＂接受＂理论则应在研究思想接受机制的同......
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