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[期刊论文] 作者：魏大付,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2016
对于某些比较难以上手的应用题,适当的增设辅助＂元＂,根据题意翻译出含辅助元的数量关系,构建方程（组）或不等式（组）等,辅助＂元＂帮忙,题中数量关系明朗,再结合整体思想、消元策略等即可......
[期刊论文] 作者：魏大付,,
来源：初中数学教与学 年份：2007
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[期刊论文] 作者：魏大付, 王杰,,
来源：中学数学教学 年份：2019
教育信息化2.0行动有效推动信息技术与学科教学的深度融合,为教育发展规划新的蓝图.希沃白板作为一种前沿的教学辅助设备,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方...
[期刊论文] 作者：魏大付,王杰,
来源：中学数学教学 年份：2020
根据合肥师范学院的实习工作要求,发挥导师的示范引领作用,规范常规教研活动,2019年10月17日,在合肥市第四十八中学教育集团望湖校区开展了第二次导师课堂教学示范及研讨活动...
[期刊论文] 作者：史承灼, 魏大付,
来源：安徽教育科研 年份：2019
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[期刊论文] 作者：魏大付,史承灼,,
来源：教育文汇 年份：2016
学生能快速准确解答数学题是件多么快乐的事,快速解题的关键是确立解题策略.如何教会学生确定解题策略呢?靠题海战术绝非良策,就题讲题会使学生的思维更加狭隘,一旦遇到...
[期刊论文] 作者：史承灼,魏大付,
来源：中学数学教学 年份：2020
历年来的安徽省中考数学试题,一以贯之地坚持“考查基础,注重过程,渗透思想,突出能力,强调应用,着意素养”的指导思想,这一思想在2018年的中考数学压轴题上体现的尤为突出.1...
[期刊论文] 作者：史承灼,魏大付,,
来源：中学数学教学 年份：2016
2016年安徽中考数学压轴的第23题似曾相识，又推陈出新，立意新颖，引起广泛关注．下面试对该题进行探源、探析．...
[期刊论文] 作者：李明,张新全,魏大付,
来源：中学数学杂志（初中版） 年份：2021
《教育信息化2.0行动计划》指出要积极推进“互联网+教育”发展,坚持信息技术和课堂教学深度融合.希沃白板作为信息化教学而设计的互动教学平台,能够完美的将两者结合.本文以...
[期刊论文] 作者：史承灼 魏大付,
来源：安徽教育科研 年份：2019
摘要：理解数学，有助于整体把握数学结构，准确确定教学目标;理解学生，才能关注学生思维的最近发展区，选择合适的教学方法;理解技术，掌握并运用信息技术辅助教学，为数学课堂教学插翅添翼;理解教学，才能科学合理地处理怎样教和为什么这样教，有助于处理好教师的教与学生的学......
[期刊论文] 作者：魏大付, 纪振军,
来源：中学数学教学 年份：2022
对试题的立意解读及解法探究为一线教师的教学提供导向，即教学目标要指向核心素养，教学内容要注意整体关联，教学方式要适切，素养提升要关注“四基”“四能”....
[期刊论文] 作者：郭冒强, 魏大付,
来源：中学数学 年份：2023
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022版）》明确指出，数学教学要注重知识点之间的关联，把每堂课的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系.通过对实际课堂教学的调查研究发现，多数教师以课时为单位实施“碎片化”教学.本文中结合理论对单元教学实际情况进行实践探究......
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