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[期刊论文] 作者：魏振水,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2017
第一,以师为本。为什么要建设中小学教师培训资源?最终是为了教师的用。使用这些资源,支持教师提升教育教学和教研能力,服务于教育质量的整体提升。以教师的需要和发展为本,...
[期刊论文] 作者：魏振水,,
来源：中国教师 年份：2018
2014年,为解决教师培养的适应性、针对性不强,课程教学内容和教学方法相对陈旧,教育实践质量不高,教师教育师资队伍薄弱等突出问题,探索通过推进教师教育综合改革,全面提...
[期刊论文] 作者：魏振水,,
来源：中国教师 年份：2018
为规范和支持五年一个轮次的教师全员培训工作,提高教师培训的针对性和实效性,2017年11月15日,教育部印发了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化...
[期刊论文] 作者：魏振水,
来源：北京教育（普教版） 年份：2004
专家点评rn教师研修是教师专业发展的必要途径,而基于标准的教师研修是保证教师研修专业化、科学化、个性化、针对性的重要举措.rn教师研修课程主要有:师德践行类,师德教育是...
[期刊论文] 作者：魏振水,
来源：中国编辑 年份：2016
...
[期刊论文] 作者：单玲,魏振水,孙铃,,
来源：黑龙江教育(高教研究与评估) 年份：2014
从开放课件项目到大规模在线开放课程,开放教育资源运动在高等教育领域引发了教学内容层面的开放、共享潮流。与之相呼应的另一项教学改革是翻转课堂,即教师指导学生在课下学...
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