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[期刊论文] 作者：魏苏虹,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：在当代，沟通这门艺术已经渗透到社会上各个方面，毫不夸张地说，有些时候，是否能够进行良好的沟通，有可能直接决定事情的最终结果。小学阶段学生还处于生理和心理都发育不完全的阶段，与教师尤其是班主任之间的沟通，对学生的学习成绩以及心理健康都有着非常重要的影响......
[期刊论文] 作者：魏苏虹,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
计算在生活中随处可见,在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计...
[期刊论文] 作者：魏苏虹,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 小学是初步培养学生逻辑思维和抽象思维的阶段，在小学数学教学中，要注重小学生的个性主体特点，以教材为载体，进行生活情境的数学内容探究，倡导学生在自主发现、自主思考、自主判断的前提下，进行数学探究和创新，在自主学习数学的方式下，启发学生发散思维，激发学生的......
[期刊论文] 作者：魏苏虹,,
来源：新课程(小学) 年份：2016
数学作为基础性的学科之一,受到大家的广泛关注,同时它也是一门极富创造性的学科,因此,小学数学教师在教育学生时,首先要考虑学生的数学思维培养,主要就是培养学生的数学质疑...
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