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[期刊论文] 作者：鲁加静,,
来源：名师在线 年份：2018
在高中语文教学中,指导学生阅读文学类文本时,要把握住解读的切入口,引导学生在阅读中提高语文核心素养。通过品味语言、感受情感、关注情境、辨析独特之处等方法能帮助学生...
[期刊论文] 作者：鲁加静,,
来源：华夏教师 年份：2018
在高中语文阅读教学中,教师要引导学生走进去,体会人物情感,又要跑出来,分析小说主旨。通过形象分析能让学生把握作品的思想内涵,通过情节探究能让学生理清楚文章的逻辑思维,...
[期刊论文] 作者：鲁加静,,
来源：快乐阅读 年份：2012
表扬是提高语文课堂教学效率有效手段,在运用表扬方式时,教师要注意艺术性。...
[期刊论文] 作者：鲁加静,
来源：教育界:基础教育 年份：2018
在高中语文教学中,培养学生确立篇章结构的观念,有助于提高学生的阅读有效性。系统观念能让学生掌握局部与中心的联系,级次观念能让学生了解文章的逻辑层次,体式观念能让学生...
[期刊论文] 作者：鲁加静 李秋华,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
新课程对阅读的目标要求在“阅读与鉴赏”第三条目指出:“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”这里着重强调的是个性化阅读。......
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