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[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师 年份：2012
摘要：兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性和积极性。增加学生学习的动力和求知欲。通过采取以下措施：一、培养师生情感，让学生亲其师而信其道.二、营造英语氛围，焕发人格魅力.三、创设真实的语言情景，发展兴趣. 四、多......
[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师 年份：2011
许多初中学生在学习中没有目标没有理想没有动力。被动地接受学习。没有真正激发出学生发自内心的潜能和内驱动力，不能自觉，自主地进行高效学习。小组合作学习已被广泛运用于课堂教学，但小组合作学习，并没有全面调动起学生参与学习的积极性，并没有真正起到：优势互补，提......
[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师 年份：2013
在我上初中时，我当过一次“演员”，真的。我们的英语老师要讲示范课，当时只需同学们每个人背过一段课文就行了，啥都不用想，上课了我们脑子里一片空白，啥也听不见。一是因为紧张，另外因为老师只是神采飞扬，抑扬顿挫、表情丰富的一个劲的自己讲，我们则完全不用思考，也不需要......
[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师 年份：2013
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。是推动人们认识事物、探求真理的一种重要动机和不竭的动力源泉。常言道“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性和积极性。......
[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师（上半月） 年份：2013
合作学习是一种有系统、有结构的教学策略。它依据学生能力、性别等因素将学生分配到不同的小组中，鼓励同学间彼此协助、互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体共同提高的目标。与教师是主角的传统教学理念相比，合作学习更强调发挥生生互动的积极作用。国内外的......
[期刊论文] 作者：黄兰芳 刘新珍,
来源：东方青年·教师（上半月） 年份：2013
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在学校里，班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面......
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