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[期刊论文] 作者：黄凤森,,
来源：名师在线 年份：2019
在小学阶段,相对于低年级而言,高年级数学的学习难度有较为明显的提升,有的学生可能不太适应,因此,提高小学高年级数学教学的有效性是数学教师一直探究的问题。而构建动感教...
[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：陕西教育 年份：2009
近年来，一些教师由于本性知识的缺乏，对课程标准的片面理解，教学过于追求外在的学习形式追求表面繁荣的课堂气氛，没有抓住数学本质，数学活动过多，淡化了数学思考，学生没有亲历数学化......
[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：求是学刊 年份：1991
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[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：教师 年份：2020
正所谓"不愤不启",在数学课堂教学中,教师应注重巧妙地运用问题来进行教学,用问题来聚焦学生的注意力,进而促使学生快速地深入探究,真正理解数学本质。问题驱动是建构主义提...
[期刊论文] 作者：黄凤森,,
来源：陕西教育（行政） 年份：2011
一、精心设计,引领学生思考rn例如“长方体的体积”的教学,如何帮助学生建构起清晰的三维空间观念,是我们必须思考且需作出回答的问题.rn1.出示一条线段,问:这条线段长几分米...
[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：陕西教育·教学 年份：2009
一、关注学生的数学现实，步步为营 “数学现实”指的是学生已有的知识经验、思维方式、解题策略以及有关的数学知识结构。教学中，教师应充分重视学生的数学现实，并将其作为知识的“生长点”，引导学生在此基础上再“生长”出新知识。 如，教学《相遇问题》：1.......
[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：教师 年份：2020
画图是促使学生用数学的眼光、数学的语言、数学的思维来观察、思考和表达现实世界的一条实操性强且具有实效性的路径，能很好地培养学生的抽象能力和几何直观素养，促使学生将现实世界中的数量关系与空间形式通过图形简约、直观地描述出来，从而帮助学生建构正确的数......
[期刊论文] 作者：黄凤森,
来源：名师在线 年份：2020
作者从一个教学案例出发,对培养学生类比推理能力的策略进行了深入探究,从"顺承已有经验,搭建类比桥梁""启发生活原型,达成类比抽象""鼓励大胆猜测,实现直觉类比"三个方面,阐述了运用类比推理发展学生数学迁移能力的有效路径,以期能起到抛砖引玉之效。......
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