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[期刊论文] 作者：黄恺涛,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 近年来，小学生对作业的管理日益缺乏。传统经验性的教学方法，教师都是为了达成教学目标，而非常注重每个教学环节之间的衔接，为了确保能在一节课完成预定的教学任务，课堂中主要以教师讲解为主，提问偏少，给学生思考讨论的时间不多，学生的思维往往受教师的控制，就......
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