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[期刊论文] 作者：黎建兰,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2013
教学内容:北师大版数学六年级上册48～51页的"生活中的比"。教学目标:1.理解比的意义,掌握比的读法和写法,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法,理解比与分数、除法的关系...
[期刊论文] 作者：黎建兰,,
来源：小学教学参考 年份：2010
教学目标1.使学生能根据比的意义,把按照一定的比进行分配的应用题转化为归一或分数应用题来解答。2.使学生进一步理解和掌握分数应用题的数量关系,并能运用所学知识解决...
[期刊论文] 作者：黎建兰,
来源：实用中医药杂志 年份：1999
待产室工作是基层卫生院工作的重要组成部分，一般人往往对其护理工作认识不足，以为具有医疗常识就能胜任，其实不然。由于产妇及家属恐惧、焦虑，助产士在平时工作中就应该注意快调......
[期刊论文] 作者：黎建兰,
来源：广西教育·A版 年份：2010
应用题教学，一贯以“枯燥难懂”而著称，教师“苦口婆心”地分析数量关系，但效果不佳，尤其是列方程解应用题，学生闻之头痛，退避三舍而远之。我经过多年的教学实践，深刻地体会到，学生在列方程解应用题时，如果找到了等量关系，列方程解答就轻而易举了。 一、根据数量关......
[期刊论文] 作者：黎建兰,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2010
教学目标 1.使学生能根据比的意义,把按照一定的比进行分配的应用题转化为归一或分数应用题来解答。 2.使学生进一步理解和掌握分数应用题的数量关系,并能运用所学知识解决现实生活中的数学问题,发展学生的创新意识。 3.让学生感受比在生活中的广泛应......
[期刊论文] 作者：黎建兰,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
那是去年小学毕业总复习时的事了,虽然离现在一年多了,可它却在我的脑海里记忆忧新。记得那天上午,我给学生做一份质量检测试卷,里面有一道这样的选择题:“一个人登山,上山用...
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