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[期刊论文] 作者：齐留柱,,
来源：美与时代(下) 年份：2013
审美人类学是美学和人类学的复合性交叉学科，其主要研究领域包括心理学，社会学和文化学这三个层面。在具体的研究方法和关注视野上，审美人类学可以分别借鉴美学的和人类学的长处......
[学位论文] 作者：齐留柱,,
来源： 年份：2014
弗洛姆在20世纪生活了80年,时代的风云变幻在他心里留下了深刻的痕迹。犹太——基督教传统、弗洛伊德和马克思的思想对其思想的形成影响巨大。心理因素对自由的影响是弗洛姆...
[期刊论文] 作者：齐留柱,
来源：北方文学（中旬刊） 年份：2004
根据人类存在的三个维度,对审美人类学内涵的探讨可以从三个方面展开:生物的、社会的、理想信仰的.从美学上看,这三者分别是人类审美的生物基础、社会审美意识形态、信仰价值...
[期刊论文] 作者：齐留柱,
来源：美与时代:美学(下) 年份：2020
“美学”课程具有丰富的育人内涵,其特点是有助于在知识传授的过程中实现“隐性教育”。在教学过程中,发挥课堂教学主渠道作用,以贴近生活的问题、生动的艺术形象与社会主义...
[期刊论文] 作者：齐留柱,,
来源：长春教育学院学报 年份：2013
弗洛姆认为自发性活动是实现积极自由的唯一途径,即通过创造性的工作和自发性的爱使人作为一个自由和独立的个体再次与世界连结起来。与其他形式的创造性活动相比,审美活动更...
[期刊论文] 作者：齐留柱,
来源：文化产业 年份：2021
"地方性"是审美经验的特点之一,是族群认同的重要内容。近几年,地区间交往逐渐变得频繁起来,地方性审美经验在交流与融合中遭受了考验,在艺术表达中对其文化身份产生了焦虑。现阶段应将地方性审美经验保护的重点放归到生活中,通过融于生活、保存记忆及推广地方......
[期刊论文] 作者：齐留柱,
来源：美与时代(下 年份：2022
"容貌焦虑"的产生,是审美在这个时代加诸个人身上的压力。对容貌的过度关注,对真善等审美内涵价值的忽视,显示了一种软弱的主体意识和不健全的人格,它是当下审美脱离真善后孤立繁荣的结果,也是审美教育目标偏离的表现。在新时代的审美教育中,人们应当重视美学理......
[期刊论文] 作者：文/齐留柱,
来源：美与时代·下 年份：2020
摘 要：“美学”课程具有丰富的育人内涵，其特点是有助于在知识传授的过程中实现“隐性教育”。在教学过程中，发挥课堂教学主渠道作用，以贴近生活的问题、生动的艺术形象与社会主义核心价值观和中华优秀传统文化有机融合，引导学生关注当下，增强文化自觉和自信，自觉传承......
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