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[期刊论文] 作者：龚耀飞,,
来源：成才与就业 年份：2008
时光飞逝,转眼间,我已进入不惑之年,看着一批批充满朝气的学生在校园里无忧无虑地徜徉、学习的时候,总会勾起我对自己少年时代的回忆……...
[期刊论文] 作者：龚耀飞,,
来源：上海教育 年份：2004
教育工作关系民生、连着民心,承担着民族复兴的基础性工作。习近平总书记在全国教育大会上指出,"加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证",强调要"坚持把教师...
[期刊论文] 作者：龚耀飞,
来源：外国问题研究 年份：2009
经过2006年10月以来中日两国领导人的数度互访，努力构筑“基于共同战略利益的互惠关系”（简称“战略互惠关系”）成为新世纪双边关系的基本框架。环境合作是双方首脑共同确认的“......
[期刊论文] 作者：龚耀飞,
来源：中国职业技术教育 年份：2006
上海市竖河职业技术学校是一所农村中等职业学校,地处长江口崇明岛,1980年建校,1996年被评为国家重点中等职业学校。学校占地面积149亩,建筑面积4万多平方米,教职工160人,学...
[学位论文] 作者：龚耀飞,
来源：复旦大学 年份：2009
经过2006年10月以来中日两国领导人的数度互访,努力构筑“基于共同战略利益的互惠关系”(简称“战略互惠关系”)成为新世纪中日双边关系的基本框架。其中,环境合作是双方首脑...
[会议论文] 作者：龚耀飞,
来源：2011年度职教教改论坛 年份：2011
国内外职业教育的课程模式多种多样.课程开发也是一个系统工程,包括课程分析、内容选择与组织、课程实施、课程评价等.本校的课程模式与"任务引领型"模式既有联系又有区别,在...
[会议论文] 作者：龚耀飞,
来源：2010年度职教教改论坛 年份：2010
职业教育的课程模式多种多样,课程开发也是一个系统的过程.本校的课程模式与"任务引领型"模式既有联系又有区别,而处理好教育职能与培养目标的定位问题、两种课程模式的衔接...
[会议论文] 作者：龚耀飞,
来源：2010年度职教教改论坛 年份：2010
成功职校有着自己的本质特征,校长的专业素质是建设成功职校的重要基础.校长的领导行为在很大程度上决定了校长的影响力、感召力和凝聚力.探讨并改进校长领导行为,对于校长能...
[会议论文] 作者：龚耀飞,
来源：中国职业教育技术学会,上海市职业教育协会 年份：2009
教师专业发展的本质是教师以促进学生的成功与发展为根本愿望，本着增进专业知识、专业技能、专业态度为目的，持续不断地与组织成员一起接受新知识，提升专业能力。组织学习作为教师专业发展的策略之一，它有效地解决了教师专业发展与教育教学实践分离、个人发展与组织......
[期刊论文] 作者：龚耀飞,
来源：上海教育 年份：2020
＜正＞校长应该是领导者,管方向、管大局、做决策,如何成为一名优秀的学校领导者?为自己赋能:做一个规划学校发展的领导者;为教师赋能:做一个引领教师成长的领导者;为教学赋能:做一个领导课程教学的专家校长。以往,我们对“领导”和“管理”往往不加以区分,但其实两......
[期刊论文] 作者：龚耀飞,
来源：上海教育 年份：2022
＜正＞“十三五”时期,崇明教育发展成效不断凸显,教育资源布局进一步优化。新建东滩思南路幼儿园、南西新城幼儿园等7所幼儿园,新建上实东滩学校、一师附小江帆小学等4所中小学,满足重点地区适龄学童入园入学需求;新建工程技术管理学校长兴校区,为区域产业发展提供......
[期刊论文] 作者：龚耀飞,张平,,
来源：上海教育科研 年份：2007
由于当前教育中学校专业设置、课程设置、课程内容等与行业、企业的要求不相适应,造成一部分中职毕业生在就业上不能完全适应企业需要,使中职校毕业生的就业矛盾凸现。另一方...
[期刊论文] 作者：龚耀飞,姚永佳,,
来源：职教论坛 年份：2005
学分制具有"四自主"和"三没有"的特征,具有明显的个性化、柔性化色彩,所以传统的课程结构已不再适应.上海市竖河职业技术学校创新PC-HT课程结构,收到了良好效果....
[会议论文] 作者：龚惠兰,龚耀飞,
来源：中国职业教育技术学会,上海市职业教育协会 年份：2009
职业教育的价值与质量是人们十分关注的话题。职业教育的价值应当是多元价值，既要满足社会发展的需要。又要满足学生个体发展的需要。职业教育的质量是“外适质量”与。个适质量”的完美结合。职业学校质量保障体系应着眼于改进教育质量，促进学生成长，最终为职业学......
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