《品质》相关论文
英国作家高尔斯华绥小说《品质》为我们奏出一曲手工业文明的挽歌。格斯拉兄弟一个郁郁寡欢而死,一个是活活饿死。无法逆转的时代......
《品质》通过描述盖斯勒兄弟的鞋店,揭示出行业革命与市场竞争所引发商业信誉危机问题.小说主人公盖斯勒坚守品质,一生追求梦想,然......
高尔斯华绥能在诺贝尔文学奖颁奖典礼这样一个盛大而庄严的仪式上，向世人推荐一篇看似不起眼的短篇小说，可见这个作品在作者心中的分......
阅读文本的一个重要方法是读者以生活常识比照作品中的事实。当二者不一致时，细究作者的动机，便能发现创作玄机。阅读《品质》，读者的......
如何理解“文本研习”“问题探讨”“活动探究”这三种教学方式，如何在教学实践中恰当地使用这三种方式，本文以《品质》教学为例作一......
[教学目标] 1.从格斯拉做皮靴的过程、对待职业的态度、对待大公司的态度等方面分析其形象。 2.通过对格斯拉形象的分析，提炼......
解读一篇经典小说,角度是多样的,而叙述就是一个重要角度。小说叙述角度有两个层次,一是叙述视角,二是叙述人称。在解读一篇小说时......
英国作家高尔斯华绥的小说《品质》,围绕“靴子”展开故事情节,人物丰满、主题鲜明,谱写了一曲人类宝贵品质的赞歌。通过对文本的......
阅读文本时，读者首先聚焦的是主要人物，这无可厚非。因为作者在设计人物时，一般会选取1-2名人物，进行浓墨重彩地刻画与描写，以揭示主旨......
直接观察小说的标题或者通过对整个故事的简单梳理,《品质》的主题似乎一望便可知晓。如果从小说传统的教学方法入手,对人物形象、......
摘 要：高尔斯华绥的《品质》中的“黑暗”，不同于教材中与之并排的《五人墓碑记》《指南录后序》中的“黑暗”，也不仅仅是工业文明对......
一、教学设想《品质》是苏教版必修3第二专题“号角，为你长鸣”之第二板块“底层的光芒”中的一篇讲读课文。从专题与板块名称就可......
经典小说的阅读教学一直是语文教学重要的内容。当下重读经典小说,我们除了要考虑小说创作的背景、作者的情感倾向、小说的基本三......
在《品质》教学接近尾声时,一位学生的一个错误引发了我们对小说中“我”的形象及其作用的探讨———生:格斯拉诚实敬业、坚守品质......
如何拨动语文课堂教学之弦，充分激发学生的兴趣，从而弹奏出一首首优美动人的歌曲，让每一堂语文课变得轻松愉悦而有效呢？下面笔者以最近......
《品质》是苏教版必修三“底层的光芒”专题选编的一篇小说．在教学过程中．很多老师会重点从分析格斯拉的形象人手．让学生找出感触最深......
英国作家高尔斯华绥的短篇小说《品质》（苏教版必修三）,叙述了鞋匠格斯拉坚守靴子品质却在与垄断公司的竞争中失败乃至饿死的故事。......
苏教版高中《语文》必修三选人了英国批判现实主义作家、诺贝尔文学奖获得者高尔斯华绥的作品《品质》。该文为我们塑造了靴匠格斯......
《品质》是英国作家高尔斯华绥创作的短篇小说,讲述了一位敬业诚信、执迷于自己“靴子梦”的鞋匠格斯拉,宁愿饿死也不肯降低靴子质......
苏教版高语必修三的第二专题“号角为你长鸣”中选编了高尔斯华绥的短篇小说《品质》。小说写的是靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死......
高尔斯华绥的小说《品质》（高语必修四），刻画了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不肯降低靴子的质量，表现了底层劳......
高尔斯华绥的《品质》,讲述了一位诚实敬业、热爱技艺的鞋匠格斯拉宁肯饿死也不愿降低靴子品质的故事。格斯拉饿死的悲惨遭遇,是通......
<正>高中语文新教材必修三"号角,为你长鸣"模块中录用了英国作家高尔斯华绥的短篇小说《品质》。这是一篇新选入教材的课文,我以前......
我很年轻时就认识他了,因为他承做我父亲的靴子。(文章第一句话,用第一人称的方式展开。“我”跟读者聊天,回忆“我”的亲身经历,......
英国批判现实主义作家高尔斯华绥《品质》是一部寓意深邃的现实主义短篇小说。学术界对《品质》的主题存在多种理解。事实上,只有......
<正>高尔斯华绥《品质》自2004年入选苏教版高中《语文》教材以后,解读研究这篇小说的文章不断见诸报刊,说明《品质》具备了作为经......
<正>历来读者对高尔斯华绥《品质》主题的解读存在争议:"一种认为小说揭示了‘优秀传统技艺如何在与廉价工业品竞争中绝望地挣扎’......
<正>鲁迅先生是重复的高手,最经典的就是在他的散文诗《秋夜》中,开头是"我家后院有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树"。小说《祝......
<正>教学小说《品质》,很多教师都会介绍课文作者高尔斯华绥获得诺贝尔文学的颁奖词——"描述的卓越艺术",但大多数学生读了课文似......
高尔斯华绥的短篇小说《品质》,细细品读,不仅有品格张扬、社会拷问,更重要的是,作品意味深远,发人深思,令人震撼。本文从细节描写......
<正>语文阅读教学的文本解读如果缺少大视野、大格局,难免只见树木不见森林,或者死于言下。这不但会使文本解读不自觉地陷入一些误......
<正>一、梳理文章的内容与结构高尔斯华绥写过不少短篇小说,题材多样,内容广泛,风格也各不相同,描写的人物形形色色。《品质》(191......
<正>伍尔夫在《怎样读小说》一文中说:"如果你想真正掌握某个小说家——某个大艺术家——给你的一切,你不仅需要有非常敏锐的感受......
期刊
<正>高尔斯华绥的短篇《品质》确实是一篇有着深厚悲剧色彩的小说。伦敦城最好的鞋匠格斯拉,有着最神妙的手艺,做出全城最结实最耐......
优秀的小说往往会让读者产生"既在意料之外,又在情理之中"的感觉。这"意料之外"的部分就是"异态"。本文以《品质》为例,通过对文本......
"课后练习"是教材的重要组成部分。综观几个版本关于《品质》《老王》的课后练习,均发现因忽略文体特点、形式审美不足、艺术特点......
<正>用"本质"这样的词来描述靴子这样的制品,大概只有高尔斯华绥想得出来。如同一匹文字黑马,它突然出现在读者眼前:只有亲眼看过......
<正>一、教学目的分析格斯拉的人物形象,认识人物的优秀品质。激发学生坚守品质的情感,理解手艺的真正内涵。学会联系作家及其时代......
<正>用"本质"这样的词来描述靴子这样的制品,大概只有高尔斯华绥想得出来。如同一匹文字黑马,它突然出现在读者眼前:"只有亲眼看过......
<正>每次读到高尔斯华绥的《品质》,总能感受到一种心灵的震撼。初读《品质》时为格斯拉先生高尚的职业道德所折服,同时也为他悲惨......
<正>语文课堂是师生心灵的栖息地,它的意义"绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和......
