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如何理解“文本研习”“问题探讨”“活动探究”这三种教学方式，如何在教学实践中恰当地使用这三种方式，本文以《品质》教学为例作一些初步的阐释。
由公开课《品质》引发的思考
【摘 要】
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如何理解“文本研习”“问题探讨”“活动探究”这三种教学方式，如何在教学实践中恰当地使用这三种方式，本文以《品质》教学为例作一些初步的阐释。
【机 构】
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常州田家炳实验中学
【出 处】
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语文学刊：基础教育版
【发表日期】
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2004年期
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