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当我们为自己一次次的教学失误而懊恼的同时，千万不要忘了有时教学失误也是一种教学资源。善待失误、正视失误、反思失误、纠正失误......
我有幸执教了一节科学研讨课，在磨课的过程中收获很大，感受最强烈的是科学课的严谨性，即处理好了细节，不仅能成功地完成教学任务，而且还......
1．指引方向，明确探究任务。学生的学习需要引导．尤其在学习新课的过程中，教师应有意识地为学生的探究指引方向，让学生明确探究任务，有的......
<正>教学对象:三年级小学生(9岁) 教学目的: 通过对“液体的不同点”这一问题的探究,体验什么是科学的方法,如何提高自己实验的科......
