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王初明基于互动协同理论提出读后续写这一新题型，并提出“续”理论，为解决我国英语写作教学问题提供了新视野。本文n以超星发现系统2......
"读后续写"是中国学者王初明教授提出的一种外语促学方法,其理论基础为互动协同模式。本文回顾了"读后续写"的产生和发展,对相关的......
王初明(2012)提出读后续写即个人续写对于学习者来说是提高外语学习效率的一种有效方法。然而他进一步指出读后续写的协同效应是单......
本文报告一项对比续写对英语习得被动词汇发展作用的实证研究,比较受试者在传统和对比续写这两种不同课堂作业形式对英语词汇和英......
近年来,研究者发现在一语对话和书面语中,语言使用者趋向于适应他(她)所接触的语言,并常常重复刚听过或看过的语言结构,这种现象即......
王初明教授(2012)大力推崇读后续写这种促学二语的写作任务。读后续写指的是:学习者阅读一篇未完的故事,并随后将其补全。学习者在......
