以大带小相关论文
如何实现小农户与现代农业有机衔接，是促进农业现代化进程、实现共同富裕的关键所在。基于嵌入性理论和共生理论，构建了小农户与现代......
本文针对幼儿园区角活动存在区角设置形式化、单一化，区角活动材料不足，区角空间受限，区角活动缺乏趣味性等问题，论述“大带小”联动式......
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个使幼儿......
“和大人一起读”是部编版一年级语文教材中的一个新编栏目,其中的“大人”可以是父母、老师、亲友、高年级的大孩子等.我校一直非......
摘 要：幼儿期是人的个性开始形成的时期，是幼儿品德形成的奠基阶段。《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区......
'以大带小'活动是幼儿成长过程中重要的组成部分,在培养责任心、体会被爱的快乐,改掉任性、自我中心问题上发挥着重要的作......
农村家庭承包经营制度的改革,从根本上确立了农民家庭生产经营的独立经济地位,极大地激发了广大农户的生产热情;但分散经营的农户......
问题背景在班级公共走廊,以大带小的混龄游戏中,经常看到大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们一起去超市购物,带娃娃去医院体检…......
九年一贯制学校,就是将小学与初中合在一起作为一个整体,实行九年一贯制义务教育的学校。顾名思义,就是在九年义务教育过程中,学生......
"小先生制"最先由陶行知先生提出,当时"小先生"的含义是即知即传人,他曾说:"小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最......
“一城独大”、“小城区大农村”，是武汉城市圈的典型特征。在武汉城市圈进行“两型社会”综合配套改革，有利于培育新的经济增长极，推......
校园欺凌现象的产生有多方面原因,它从根本上需要综合运用多种途径。混龄帮扶是一种发生在同辈异龄间的“儿童教育儿童”的相互教......
