摘 要： 儿童习得母语和课堂外语教学都离不开语言输入和交流，前者依赖保姆式语言，后者需要教师语言。保姆式语言的特征和它在母语习得......

语言输入是语言习得的重要条件，克拉申提出的输入假说理论在第二语言习得研究领域具有举足轻重的地位，对语言教学产生了深刻影响。本......

本文揭示了当前小学英语教学缺乏心理语言学理论指导的现象,简要阐述了心理语言学的基本研究内容和应用目标,并通过对两个常见错误......

２０世纪７０年代，随着对第二语言习得过程的不断深入研究，对教学语言的探索也不断取得新的成果。Ｈｅｎｚｌ在ＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｌｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（１９７３）一文里指出：母语为英语的老师在课堂上对母......

环境变量是影响语言习得的重要因素之一.通过对野孩和与社会完全隔离的儿童的个案研究和分析,证明语言输入是儿童语言正常发展的前......

本文从母语输入——保姆式语言出发，论证了保姆式语言对第二语言习得的意义。提出了以保姆式语言输入为导向的大学英语听力教学与多......

教学语言──一个仍有待研究的问题湖南大学林汝昌教学语言（ｔｅａｃｈｅｒｔａｌｋ）是在保姆式语言（ｃａｒｅｔａｋｅｒｓｐｅｅｃｈ／ｂａｂｙｔａｌｋ／ｍｏｔｈｅｒｅｓｅ）和外国式语言（ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｔａｌｋ）的基础上发展起来的一种新的简化语言语域（ｒ........