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不以不善而废其善 ——以《关税概述》教学为例
教师在课堂教学评价中,把握评价“促发展”的本质,中职生个性缺陷和行为习惯的偏颇,不应该成为教师评价的最终衡量标尺,要注重学生......
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不以不善而废其善
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关税概述
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