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把握教学过程的“二适”,转化数学学困生——兼论学困生数学核心素养的提升
对数学学困生的教学,要在感性与理性之间寻求平衡点设计教学,要以可行性的探究性学习方式来拓展,巩固学困生的知识结构,提升思维力度.教......
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学困生
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数学核心素养
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