动态想象相关论文
空间观念是学生数学核心素养的重要组成。在"图形与几何"内容的教学中,教师要引导学生静态观察,引导学生具身实践、动态想象以及......
空间观念是《数学课程标准(2011年版)》提出的十大关键词之一.小学数学“图形与几何”领域内容的教学是培养学生空间观念的主阵地.......
文章通过梳理"图形的认识"和"图形的测量"两个板块的知识中蕴含的"动态想象"和"动手操作"组成"动""动"联盟,经历"公......
空间观念是学生数学核心素养的重要组成.在“图形与几何”内容的教学中,教师要引导学生静态观察,引导学生具身实践、动态想象以及......
本文以“三角形三边关系”一课的教学设计为例,探究基于动态操作教学环境下的教学方法,以提高学生课堂参与度,培养学生的实践能力,......
摇滚乐从诞生之日起就带着叛逆、抗争的胎记,它也是音乐介入社会斗争、意识形态的唯一形式。在电影艺术的历史中,摇滚电影中的音乐......
动态想象,是一种运动的想象,即学生根据提供的材料和问题,对已有表象进行加工、组合,想象运动变化过程与结果.动态想象的背后有学......
纵观教材，小学数学“图形与几何”板块中安排很多便于学生操作的内容。因此，很多教师在教学时，大量采用动手操作，让学生在操作中直接获......
学生空间观念的培养一直是数学教学的一个难点,原因之一就是很多的几何知识点都成为"静点",缺乏"动态挖掘",从而"点—线—面—体"......
"动态想象"就是指想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系,根据语言描述或通过想象画出图形等,在"图形与几何"的教学中起着十分......
