场景化课程相关论文
场景化课程对于指导户外自然探索区的创设研究和实践有重要的意义和作用.以某科学教育特色的幼儿园为个案,以场景化课程作为指导,......
学龄前幼儿的明显特点是好奇心强、活跃好动,注意力容易分散、专注力薄弱,很难长时间坚持做同一件事情,甚至部分幼儿的有意注意只......
幼儿园课程的高质量发展离不开家长的充分参与和指导。家长参与场景化课程学习能够很好地满足幼儿个性化探索的需求,维持幼儿当时......
自2018年“文溪雅荷”幼儿园实验课程启动以来,我园作为实验园之一,不断对“文溪雅荷”课程进行探索、学习。“文溪雅荷”课程到底......
设计自然-科学区场景化课程,要从两个方面创建场景:提供有准备的环境,体现场景的价值和特点,分析幼儿在场景中的学习经验,设置场景......
作为一种新的课程模式,场景化课程汲取了哲学、教育学和心理学以及发展生态学等多学科理论,是“文溪雅荷”广州幼儿园实验课程的主......
幼儿园环境创设对幼儿的发展起着潜移默化的作用。研究者通过场景化课程的实施,创设具有生活化、互动性的“场馆”环境,促进幼儿有......
近年来,自“场景”概念被引入教育范畴后,对学习场景建构的研究日渐增多。学习场景建构的提出,是对幼儿学习环境的重构与拓展,满足......
“文溪雅荷”背景下的场景化课程建设,重视社区场景对幼儿学习的促进作用。文章提出教师应明确幼儿的主体地位,从构建适宜幼儿的学......
研究选取《幼儿园学习环境评量表》中的部分项目指标,通过观察评价、调查访谈等方式对广州市白云区部分幼儿园区域活动进行调研,发......
[摘 要]文章以“文溪雅荷”場景化课程的理论架构为基础，基于儿童博物馆视角，对幼儿园场景化课程建设进行了实践与思考，提出了“多融......
场景的概念来源于戏剧,《现代汉语词典》对场景的定义是“戏剧、电影、电视剧中的场面,也泛指情景”。场景在当下已经成为一个热词......
