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【摘要】“少教多学”的掌控权在于教师，改变教师的备课意识是解决问题的关键。本文从教师树立以学生为中心的理念，减少学生的课业负......
单元教学有别于以篇为单位的教学,旨在强化学生某一方面的知识技能,体现知识传授、能力训练、技能迁移;同时,突出教学设计的整体性......
