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“读书百遍,其义自见”,多年的语文教学实践让我坚信语文课堂该重视学生朗读的训练,让学生多读自悟.而有感情的朗读更能让学生主动......
本文认为应从阅读习惯、学习方法、个性化阅读、人文因素的挖掘四个方面着手,在初中阶段开展文学教育。
This paper argues that ......
在阅读教学中培养学生的创新能力已成为语文工作者的共识。经过几年的探索,我们总结出了多读自悟——入情入境——实践升华三段式......
