大量增加可理解输入的比例相关硕士博士期刊学术论文 - 信丰网

大量增加可理解输入的比例相关论文

论二语听力理解困难者的认知

为了促进二语听力教学,从二语听力学习者出发,对二语学习者听力困难的原因进行了分析,发现他们分辨语音的能力低,构建语义的能力都......

期刊

鼓励学习者运用预测、联想和推理等策略促进记忆转化.此外大量增加可理解输入的比例进行听力训练加大记忆深度增强信息加工能力从而达到促进二语学习者的听力理

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