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介于情境认知与学习理论和隐性知识之间具有内在的一致性,从学生隐性知识生成与获得的关键特征、教学策略两个方面提出教学设计以......
摘 要：1958年，波兰尼提出了隐性知识，即难以用言语或其他方式明确表述的知识。高中生在长期的学习中已积累了丰富的隐性知识，这对于促......
学生个体和群体中存在大量的隐性知识,这些隐性知识对于英语教学具有重要影响。教师要充分认识和利用这些隐性知识,营造民主、宽松......
