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摘要低段小学生由于其自身的年龄特点,具体形象思维占优势,学习新知识在很大程度上要靠具体形象或表象、动作进行思维。在数学教学......
小学生的思维处于由形象思维向理性思维发展的过渡阶段,他们的智力开发是在动手操作中逐步实现的,教师巧用学具在数学课堂上组织教......
